Crédits CPF
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Formations certifiantes
Certification Forest
Forest est un établissement privé d'enseignement déclaré au rectorat de l'Académie de Paris.
Financement
Pôle Emploi
Cette offre de formation est éligible à un financement via Pôle Emploi.
Durée
30 heures
Détails
Fréquence des cours: 1h à 2h par semaine.
Horaires libres
Entièrement présentielle
Date de décision de la certification 24/10/22
Date d’échéance de la certification 24/10/25
Certificateur ETS GLOBAL
Tarif (H.T.)
40€ par heure
Dates de session
Inscrivez-vous à la date de votre choix pour participer à l'une de nos sessions dans l'année.
A programmer avec le formateur.
Niveaux d’anglais CECRL Niveau début : B1 Intermédiaire TOEIC 550
Référentiel Compétences
Compétence 1 : compréhension orale
Ecouter et comprendre une gamme variée d’affirmations, d’interrogations, de conversations brèves et allocutions enregistrées en anglais afin de collecter et sélectionner les informations pertinentes pour répondre à des questions qui permettent d’apprécier le degré de compréhension de la langue anglaise nécessaire dans un contexte professionnel pour des utilisateurs non natifs.
Compétence 2 : compréhension écrite
Lire, comprendre et analyser différents types de documents en anglais rédigés en anglais afin de sélectionner les informations pertinentes pour répondre à des questions qui permettent d’apprécier le degré de compréhension de la langue anglaise nécessaire au travail pour des utilisateurs non natifs.
Compétence 3 : expression écrite
Rédiger des documents en anglais en mobilisant des structures grammaticales et un vocabulaire adapté afin d’apprécier les aptitudes écrites à diffuser des informations, poser des questions, donner des instructions nécessaires dans un contexte professionnel pour des rédacteurs non natifs.
Compétence 4 : Expression Orale
Communiquer en anglais afin d’apprécier les aptitudes à conduire des échanges et interagir dans un contexte professionnel pour des locuteurs non natifs.
Objectifs de formation après 30h
Niveau cible : B2 Intermédiaire Fort/Opérationnel TOEIC 785
– Compréhension orale : Le/la stagiaire peut comprendre le contenu d’une discussion technique dans son métier ou spécialité., même si la maîtrise du vocabulaire, de la grammaire et des expressions n’est pas encore complète. Il/elle peut comprendre des conversations ou énoncés assez détaillés avec des interlocuteurs internationaux afin de participer à des échanges entre plusieurs personnes.
– Compréhension écrite : Le/la stagiaire peut comprendre le contenu d’un document ou texte dans son métier et sa spécialité, même si la maîtrise du vocabulaire, de la grammaire et des expressions n’est pas encore complète.
– Expression écrite : Elle/il a déjà des connaissances pour rédiger des documents en anglais en mobilisant des structures grammaticales et un vocabulaire adapté permettant de diffuser des informations, poser des questions, donner des instructions nécessaires dans un contexte professionnel pour des rédacteurs non natifs.
– Expression orale : Le/la stagiaire peut s’exprimer de façon plus aisée : Il/elle peut communiquer de façon assez claire et détaillée sur de nombreux sujets, émettre un avis, exposer ses idées.
Objectifs de formation après 30h
Niveau cible : B2 Intermédiaire Fort/Opérationnel TOEIC 785
Cible du Baccalauréat et des Concours
– Compréhension : Comprendre le contenu essentiel d’un texte complexe ou d’une discussion technique dans votre spécialité. Cependant la maîtrise du vocabulaire, de la grammaire et des expressions n’est pas complète.
– Expression : S’exprimer de façon claire et détaillée sur un grand nombre de sujets, émettre un avis, exposer ses idées.
– Communication : Communiquer de façon spontanée avec un interlocuteur natif.
– Grammaire : Bonne connaissance de la grammaire, plus particulièrement des temps grammaticaux.
-Rédaction : Rédiger des documents en anglais en mobilisant des structures grammaticales et un vocabulaire adapté afin d’apprécier les aptitudes écrites à diffuser des informations, poser des questions, donner des instructions nécessaires dans un contexte professionnel pour des rédacteurs non natifs.
Accessibilité
Conditions d’accueil et d’accès des publics en situation de handicap (locaux, adaptation des moyens de la prestation).
Lieu de formation
Au sein de l’organisme de formation ou au sein de l’entreprise cliente.
Public
Toute personne francophone ou germanophone
Programme de formation
Évaluation des acquis
Le programme mis en œuvre doit inciter le stagiaire à s’impliquer fortement dans son travail et donc devenir acteur responsable de sa formation, motivé par ses propres progrès
Les cours doivent permettre de travailler les besoins spécifiques du stagiaire et d’adapter la formation à son rythme.
Méthode interactive et structurée qui permet:
– le développement des compétences de vocabulaire général et métier
– le renforcement des techniques de compréhension et d’expression
– la révision des structures grammaticales et lexicales pour communique de façon claire et précise
– mise en pratique et jeux de rôle
– simulation de réunions et entretiens
40% d’écoute afin d’améliorer et affiner sa compréhension :
Valider la compréhension d’énoncés en les résumant. Gérer une conversation. Participer aux réunions. Comprendre au téléphone.
40% d’expression personnelle- conversation et présentation- afin de renforcer son niveau d’expression :
Connaître les expressions idiomatiques métier. Le vocabulaire professionnel. Les mots de liaison. Faire des présentations.
20% de grammaire pour consolider sa maîtrise des temps grammaticaux :
Connaissance des temps
Structure de phrase, syntaxe.
Préparation et passage de l’examen TOEIC certifiant avec pour objectif TOEIC 785
Des questions ?
Moyens et méthodes pédagogiques
- Formateur pédagogue expert du domaine disposant d’une solide expérience terrain.
- 1 ordinateur par stagiaire, 1 support de cours par stagiaire (version papier ou numérique), 1 stylo et un bloc-notes par stagiaire
- Vidéoprojecteur et tableau blanc
- Feuille d’émargement à la demi-journée, questionnaire de satisfaction stagiaire, évaluations des acquis tout au long de la formation, attestation de stage
- Pédagogie active, s’appuyant sur la participation des apprenants.
- Alternance d’apports théoriques (25 % environ) et d’exercices pratiques (75 % environ) basés sur les “meilleures pratiques” utilisées dans les situations professionnelles des apprenants.
- Les séquences pédagogiques peuvent comporter des présentations, des démonstrations, des échanges d’expériences, des exercices de complexité variable sous forme de travaux dirigés et de cas pratiques non guidés.
- L’animation est modulée en fonction des besoins et attentes des apprenants : difficultés rencontrées, évaluation intermédiaire des acquis, aide dans les travaux pratiques.
Evaluation des acquis
En amont de la formation
Questionnement et évaluation du besoin par téléphone par nos conseillers pédagogiques et formateurs
Au début de la formation
Tour de table pour prendre connaissance des attentes et niveau des stagiaires
En cours de formation
Evaluation continue des acquis des apprenants basée sur :
– la réalisation des travaux pratiques, dirigés ou non.
– les réponses aux questions orale
L’évaluation des acquis des apprenants peut être complétée par un questionnaire écrit type QCM (Questionnaire à Choix Multiples)
En fin de formation
– Validation des acquis par le formateur ou via un questionnaire renseigné par les stagiaires.
– Evaluation qualitative par les participants à l’issue de la formation via un questionnaire de satisfaction accessible en ligne.
– Une attestation de fin de formation reprenant les objectifs de formation est également remise aux stagiaires puis signée par le formateur.
Des questions ?
Un projet de formation ?
Course Content
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